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农村幼儿美术教育现状与策略

发布日期:2010年04月06日

??????? 对农村幼儿进行美术教育是十分必要的。培养具有一定美术兴趣和技能的人才,是建设社会主义新农村的需要。在农村由于生活水平发展的不平衡,农民文化知识以及师资水平和传统意识的影响,造成农村幼儿美术活动的“先天不足”。因此,农村幼儿美术教育活动应体现农村特点,紧紧围绕农村自然变化和与之相关的社会实践进行。让幼儿在认识客观事物的基础上,通过观察物象、模仿、想象、联想组合成新的形象,并用绘画、捏泥、制作等形式表现美。
??????? 一、农村幼儿的美术教育的现状分析
??????? 农村幼儿生在农村,长在农村,他们从小熟悉大自然,了解大自然。他们从小参加劳动的机会比较多,小肌肉群比较发达,这是农村幼儿得天独厚的优越条件。从农村幼儿家庭看,许多家长由注重温饱,开始注重知识与智力投资,他们已经认识到培养人才的重要性。然而他们虽然“望子成龙、望女成凤”却教子乏术。这是由于农村文化知识比较缺乏,师资水平有限,重视语文、算术学习的传统意识比较严重等因素,幼儿家庭对幼儿在美术方面的教育少,幼儿玩具少,图书少、画笔少,使用笔的机会少。因此,造成农村幼儿观察能力较差,注意力不够稳定,握笔不灵活、构思与表达不够一致,这是农村幼儿美术教育的一个突出特点。而幼儿园鉴于家长希望幼儿在园里能多学几个字,能多做几道算术题的要求。多数幼儿园(学前班)只注重语言、计算,忽视了美术,把幼儿当成 “小学生”去教,即使是上美术课也只是就美术课本教绘画、泥工、折纸等。
??????? 二、农村幼儿美术教育的目标与特点
??????? 幼儿美术活动具有明确的教育任务。它力图通过幼儿观察物象的形状、颜色、结构等,培养幼儿用绘画、手工充分表现自己对周围生活及大自然感知与热爱。培养幼儿对社会生活美术作品中美的欣赏力,发展幼儿的观察力,想象力,创造力,发展手部肌肉动作的协调性,灵活性,使幼儿学会使用美术工具及材料的技能。
???????? 农村幼儿美术教育应体现如下特点:农村幼儿美术教育应根据农村特点进行,充分利用农村大自然,大社会对幼儿进行教育。使美术教育促进幼儿身心健康和谐地发展。教育幼儿进一步了解农村、热爱农村、立志长大为农村建设服务。ag环亚官网网址(学前班)的美术教育活动要反映农村幼儿对周围现实生活的认识和情感的体验,促进幼儿对社会情感的发展。不断提高幼儿美术素质。对幼儿观察力不强,注意力不稳,握笔不灵活等方面的“先天不足”进行有针对性的培养和训练。
为幼儿提供他们喜欢的物象,增加幼儿的观察机会。如:天空中的彩虹、云朵,地上的小草、鲜花等。引导幼儿了解各种植物生长有什么特点,哪些动物长翅膀。给幼儿讲生动有趣的故事,多听美妙音乐,发展幼儿注意力,为幼儿提供较多的动手绘画的机会,发展幼儿手部肌肉动作的协调性,让幼儿初步掌握绘画的技能,为幼儿美术活动打好基础。
??????? 三、农村幼儿美术教育活动要注意的几个问题
??????? 首先,在日常生活中提高幼儿美的欣赏能力。农村中可供幼儿欣赏的景物很多,春天桃花、梨花开了,蝴蝶在飞舞,小鸟在树枝上唱歌,小船随风摇摆,夏天池塘里鸭子在游戏,稻浪起伏,秋天一片金色的丰收景象。富裕的农家宅院,集市上繁荣的景象都会使幼儿心旷神怡,还有幼儿园教师为幼儿创设优美整洁的生活环境,幼儿园庭院的美化绿化,花坛、甬路、玩具的合理布局,植物园的绿色生机,教室里有趣的童画,都会使幼儿随时受到美的熏陶,班级的美术角,幼儿作品展都可以使幼儿在精神上得到美得享受和满足。
??????? 其次,在美术活动中让幼儿树立自信心。农村幼儿由于从小接触绘画少,所以容易产生绘画的畏难情绪和恐惧感。他们对自己绘画和创作的信心不足,教师要注意保护幼儿的自尊心,使幼儿在学习绘画时有安全感,愉快感。教师要耐心地指导,注意发现他们的成功点,鼓励幼儿大胆的绘画,对于画的好得地方及时表扬,使他们有成功的体验,并逐步树立参与活动的自信心和兴趣。
??????? 第三,根据幼儿心理特点进行美术活动。幼儿有好奇心、好动心、模仿心。当他们看到一幅生动有趣的画时,他们也要去画,他们看到小蜜蜂去采蜜时,就会想到蜜是甜的,会不会有什么小动物去偷吃呢?于是他们便想当“小侦探”。这说明幼儿的心理特点与成人是不同的。在美术活动中如果只是按照教师的意图去画,幼儿就会感到枯燥乏味,没有意思。所以幼儿美术活动要有幼儿特点,让幼儿在美术活动中进入自己的世界。充分发挥幼儿的想象力和创造力。
??????? 四、开展农村幼儿美术活动的主要途径
?????? 首先,让幼儿提高对大自然的观察力。经常带领幼儿到大自然中去散步,边散步边观察。比如,春天可以带领幼儿到野外去散步,引导幼儿观察树怎样了?地上怎样了?让幼儿亲自体验到:春天树绿了,花开了,小草长出来了,鸟儿也从南方飞回来了,人们都换上了春装,开始下地播种了。再带幼儿到小溪边看看,春天到了,天气暖和了,冰雪开始融化了等等。在散步和观察中不断把幼儿的观察引向深化,让幼儿注意发现大自然中的一些奥秘,看一看哪些草长得最高?哪些花开得最早?它们都长在什么地方?是什么样的?有些什么特点等等。让幼儿把自己的新发现告诉老师。回到幼儿园后再用笔把自己的新发现画出来,讲出来,这样就能够激发幼儿在美术活动中的积极性、主动性和创造性,加深幼儿对美术活动的兴趣和理解,使幼儿在观察中逐步建构联想、构思与绘画的基本知识。
???????? 其次,巧妙整合农村自然资源进行美术活动,提高幼儿的创造力。有专家讲过,幼儿美术活动包括绘画和手工两大类,也就是幼儿利用美术工具塑造客观事物形象的实践活动。因此,丰富幼儿对客观事物具体形象的感知,是幼儿美术实践的基础。农村美丽富饶的大自然,可以陶冶幼儿的情操,发展幼儿的审美能力,教师有目的地带领幼儿到大自然中去观察青山、绿水、垂柳、晚霞、家畜,美丽的春天,可爱的夏天,金色的秋天,银色的冬天,以及家乡的人们是怎样随着季节的变化进行生产、生活、为家乡的建设服务的。幼儿在认识大自然社会的活动中不断丰富感知,扩大视野,对自己周围的一草一木感到亲切美好。热爱自己的家乡,热爱自己周围的环境,热爱劳动和劳动人民,并能注意观察自己家乡的新变化,观察后为幼儿提供绘画的机会,让他们表现自己对家乡的热爱。如:“画画家乡的新面貌”、“我的家乡开始种地了”、结合幼儿绘画作品,教给幼儿绘画的基本技能和基础知识。幼儿绘画时除必要的模仿外,还要让幼儿充分表现自己的认识和情感,允许他们大胆联想、夸张、探索,让他们通过美术活动表达自己的感知和思想。
??????? 第三,在游戏中提高幼儿表现美的能力。游戏是幼儿的基本活动。克鲁普斯卡雅说:“游戏对于学前儿童有非常重大的意义,游戏对于他们是学习,游戏对于他们是劳动,游戏对于他们是重要的形式。”农村广阔的天地,为幼儿开展丰富多彩的游戏活动提供了条件。寓美术教育于幼儿游戏之中,游戏能够使幼儿在宽松、愉快、和谐、富有安全感的气氛中得到发展。游戏可以使幼儿无拘无束地进行美术活动,提高幼儿对美术活动的兴趣、积极性和主动性。在娱乐中获得美术知识和技能,如:教幼儿画人体头像时,在幼儿掌握一些粗浅的绘画技能技巧的同时,让幼儿用自己采集来的枝叶制作脸谱。这样不仅可以提高幼儿对美术活动的兴趣,还可以充分调动幼儿美术的创造力和想象力。此外,根据当地的条件,可以指导幼儿用采集来的毛毛狗草编小猪、小狗;用青草和野菜做饭菜;用野草编草帽;用黄泥做香肠、面条、糖块、月饼等;让幼儿边做边玩,在游戏中提高幼儿对美的感受,提高美的表现力和创造力。
?????? 随着科学文化水平的不断提高和发展,使我们愈来愈理解人类的幼稚期的重要意义。动物只需获得生存能力,而人类,除了求得生存之外,还要适应环境,改造环境。因此,人类就同时需要食物和精神食粮。我们千万不能浪费人类最宝贵的学习时间—婴幼儿的学习时期,这是一个知识结构和个性品德形成的重要时期。这是关系到我国子孙后代健康成长的问题,也是在世界人才竞赛中,能不能取得优异成绩的问题。鉴于此,我们从美术角度出发,由浅入深、由零碎到系统,教给幼儿美的精神食粮。??

(作者:王华英?? 福建省永泰县大洋中心幼儿园?? 编辑:ls)

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