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多园区幼儿园放手管理的策略

发布日期:2011年05月02日
作者:李晓萍     来源:学前教育研究

  [摘要]现在很多优质幼儿园都在朝着集团化或规模化的方向发展,通常有着多个园区或多个分园。为充分调动各园区发展的活力与动力,幼儿园管理者应在统一思想认识、选准二级管理人才、充分信任与赋权的基础上科学实施放手管理,把握好放手管理的速度、节奏与距离。放手管理可以促使各园区百花齐放,促使各级管理人才不断成长,同时也能激励教师的自我成长与自我管理,使幼儿园整体呈现出积极向上的发展势头与蓬勃生气。

  [关键词]幼儿园管理;放手管理;管理人才

  “放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。”党的十六大报告深刻阐述了“放手”是鼓励人们干事业、让一切活力竞相进发的必要条件与策略。具体来说,放手有利于提高管理者的工作效率,让管理者可以腾出手来抓大事、谋全局、定方向;放手有利于调动下属的积极性,锻炼他们独立工作的能力,从而有力地推动领导决策的贯彻落实;放手可以弥补管理者自身能力的不足,充分发挥大家的聪明才智,取得“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”的功效。对管理者而言,放手管理由此并不意味着放弃责任、降低要求,而是对其管理能力与智慧提出了更高的要求。

  一、实施放手管理的前提

  放手管理并不是任何团队在任何时候想实施就能实施,并取得良好效果的,它的实现需要至少具备三方面的基本条件,没有这些基础要素的支撑,放手管理将只会成为一句空话。

  (一)统一思想是放手管理的先决条件

  要实现放手管理,管理者首先必须深刻领会管理的精髓与要义,明确管理者的主要职责是“出主意、用干部、调动大家的干劲”,而不是要“亲手”包办一切。其次,管理者必须充分信任所属员工的工作能力,千万不能有“凡事自己不出面就不放心”的想法,因为放手管理的真谛是一种心灵的放飞,领导的信任能让教职员工的自觉行为、创新活力、责任意识得到充分的释放和发挥。再次,管理者必须把放手管理的思路与具体策略告诉全体教职员工,特别是负责各线工作的负责人,以消除他们的顾虑,统一大家的思想,让他们能够各施其责,最终形成工作的合力。

  (二)选准各项工作的负责人是放手管理的关键

  选准合适的各线管理人才,搭好各线工作的管理支架,对放手管理的成败来说是起着至关重要的决定性作用的因素。笔者所在幼儿园发现各个分园不能走有特色的发展道路,其原因除了管理思路封闭外,还有一个重要的制约因素即是分园管理层的力量太过单薄。为改变这一现状,从2007学年开始,幼儿园统一择优提拔了一批工作负责、有大局意识、业务能力强的教师和后勤人员,加强各分园的管理力量,为各个分园搭建了由全面负责、业务负责、后勤负责三人一组构成的二级管理层,并在全体教职员工大会上当众宣布,同时公开要求他们根据所在园区及教师的特长,确立本园区的特色发展方向,并扎扎实实地付诸行动。

  (三)充分赋权,实现权责匹配,才能让放手管理真正落到实处

  放手管理的实质是对下属“授权”,委托其全权处理相关事宜,并要求其“责任包干”,因此要想放手管理真正落到实处,管理者就必须消除“权力下放了,我是不是没有威信了?他们会不会不听话了?”等顾虑。与之相反,管理者在适度下放权利的同时,也必须充分相信自己的魅力。如笔者所在幼儿园的各分园管理层从2007学年开始享有多种权利,包括园区自选特色发展的权利、特定经费使用的权利、评优评先的权利、外派教师学习的权利、独立组织活动的权利等。正是这些重要权利的下放调动了各园区负责人和教职工的积极性、创造性,唤起了各园区的发展活力。

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