2020年09月26日 星期六
位置: 环亚ag平台官方网站 > 社区家庭 > 家教研究

浅谈幼儿园教育与家庭教育之间的关系

发布日期:2011年08月09日
作者:何小茂     来源:苏州市平江区东环第二幼儿园
??? 《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”那么如何才能做好家长工作,使家长真正成为我们教育工作的合作伙伴就成了我们每一个幼教工作者应该考虑的问题。

????? 目前我国的幼儿园教育与家庭教育往往不合拍,幼儿从出生到3岁左右,绝大部分时间生活在家庭中,是在父母的养育和教育中,接触到的全部与日常生活息息相关的事物。所以,当一个小生命诞生,给家庭、父母带来了无限喜悦和希望的同时,也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任。家庭教育当前还是个薄弱环节,对子女教育往往达不到要求甚至与幼儿园背道而驰,由于家庭环境和教育的原因,有些幼儿养成了一些不良的个性品质,幼儿园对这些孩子必须进行再教育,但这些孩子的缺点又随时在家庭得到“强化”。有些“机灵”的孩子在幼儿园一个样,在家里又是一个样,简直就是两个孩子,但家长不认为这是问题,反而保持欣赏态度。

????? 有这样一个实例,我班的琪琪,一个脾气较怪、父母特别宠爱的小女孩,一天他打了淼淼,结果,淼淼在还手时把他的脸抓出了一道痕,老师为此对两个小孩都做了批评教育。下午琪琪的奶奶来接时知悉这件事情后,顿时大发雷霆,说一定要找淼淼爸爸说理,当着琪琪的面对淼淼进行了言语上的危胁,并鼓动琪琪下次再动手的要狠一点,还要求我们老师把他调开,一连说了两个星期左右,对小孩子造成极坏的影响。由于家庭教育与幼儿园教育的态度、观念、预期的目标无法实现,更难以看到幼儿在学校接受的教育。致使幼儿园教育收效甚微。

????? 为了使家庭教育与幼儿园教育态度、观点、目标一致,我们就应该先了解一下关于幼儿教育与家庭教育之间的关系:

?????? 一、家庭教育和幼儿园教育是同等重要
????? 人类3岁以前所吸收获得的知识,相当于成人花60年拼命学习所获得的知识量;而生理学家也发现,3岁幼儿的脑神经发育已经达到成人的60-80%。0-3岁这个时期幼儿以一种与生俱来的本能来学习、获取需要,以人们无法想象的惊人速度和能力将所有看到、听到、接触到的信息、事物照单全收,并像照相机一样一一留在大脑的底片中,从而形成一生人格、智慧、情感、意志以及生活习惯、方式的基础。

?????? 我们平时常常看到孩子身上的许多毛病:懒惰、依赖性强、不懂礼貌、任性、乱花钱、学习不专心等等,总有大人跟在后面说,有些父母有心帮助孩子改掉这些坏毛病,可就是不见效。一个重要的原因,就是家长在教育中只是头疼医头,脚疼医脚,治表不治里,没有把劲使在培养孩子的习惯上,因此不可能从根本上解决问题。

????? 习惯是什么?是一种自动化的动作和稳定的行为方式。它不需要别人督促、提醒,也不需要自己刻意去做,这就是所谓的“习惯成自然”。良好的行为习惯对人一生的发展具有至关重要的作用。在孩子行为习惯中,家庭教育是渗透力最强的教育,家庭是最好的课堂。

????? 家庭教育的根本任务就是教孩子做人,做一个符合社会需求的人。在孩子小的时候,父母所能做的就是打好做人的基础,从一点一滴的小事做起,培养孩子良好的行为习惯,这是孩子终身受益的东西。从长远来看,这个基础打好了,比孩子学知识、学特长对他一生的作用更大,而且可以在很大程度上促进孩子的全面发展。培养孩子的良好习惯,从“小”做起最重要,也就是从小时候做起,从小事做起,从自家做起。良好习惯不是一日之功,只有在长期反复的训练中才能养成。培养良好行为习惯必须一竿子插到底,切不可“前紧后松”,父母要不怕反复。

????? 家庭,是人一生教育的起点;父母,是孩子一生教育的第一位老师;日常生活教育,是幼儿最基本的生活能力的培养,是在家庭环境中随时随地可以进行的教育。由此可见,家庭教育尤其是幼儿家庭教育,在整个教育过程中,占据着举足轻重的地位。

????? 幼儿园,是幼儿集体生活的一个起点,是幼儿从出生到认识现实世界、跨进社会的第一步,在这里接受了最早的系统传统文化教育,促进儿童基本行为规范和生活习惯的养成,身体健康和智能发展等综合素质教育快速发展。但是当今社会是一个学校、家庭、社会三位一体的教育,老师是教书育人的园丁,但家庭是推动孩子成长的主要因素,同样在教育方面有举足轻重的作用,我国现行的教育制度的九年制义务教育,这是最基础的教育,但是孩子的行为礼仪、道德素养教育也一样的重要,品德好坏关系到孩子一生的成就。所以,我认为,幼儿园有责任教育好孩子,作为家长有义务配合幼儿园教育好孩子,两者相辅相成,谁也离不开谁。

????? 二、家庭教育要与幼儿园教育同步
????? 望子成龙、望女成凤是家庭教育亘古不变的主题。特别是当今社会,人才竞争激烈,教育成为热点、焦点问题,家庭教育也越来越受到人们的重视。

????? 其实,教育孩子的过程,既是父母了解孩子的过程,也是孩子适应家庭教育的过程,更是父母和孩子一起成长的过程。而做父母的怎样将“和孩子一起成长”的理念真正落实到具体行动上去?

????? 我们要针对孩子一些不同年龄阶段表现出的生理和心理特征,有意识地加以引导,并积极创设“学习型”的家庭环境,营造父母和孩子间人格上平等、学习上互助、生活上互帮的良好氛围,这是孩子受教育、父母求上进所应该具备的学习成长条件。父母既是孩子的第一任老师,孩子也是父母真正了解孩子成长规律、读懂孩子的开始,在不同意义上来说,孩子也是父母的老师。

???? 家庭教育,称得上是当今校外教育一道独特的风景线,对孩子的成长十分重要。很多从事幼儿教育多年的老师都有相同的感慨,有什么样的孩子,就会有什么样的家长,孩子的养成品质可以说是父母的缩影。我们班曾发生过这样一件事,早上刚到班里准备好迎接幼儿,只听见哭声由远而近,出去一看,原来是炜炜,看见我,她便急忙哭着对我说:“老师,我不想上幼儿园……”“为什么”我反问到,“老师,我明天再来行吗?今天我不想上幼儿园”听到孩子恳求的语言,我也很心疼,可是我知道这个孩子有时候是很诚心的,我说:“你告诉我你不想来的原因,你说的有道理我就让你和妈妈回家,要是没道理你就得和我进班”,“……”她什么都没说,最后还是勉强和我进班了,结果一整天表现的都很好。第二天,又是炜炜,她比昨天还严重,居然还往外跑,我把她抱回了班里,结果也是没什么事。自由活动时,我把她叫到身边,问她不愿意来幼儿园的原因,她说的条条是道:“我爸爸说我上幼儿园,晚上就陪我到大公园玩,后来他就没带我去,我就不想来幼儿园了”。听了孩子的话,我深有感触,作为一名家长,你连一个给孩子的小小承诺都不能实现,你让孩子还怎样去相信你们,孩子那颗幼小的心灵一旦受到伤害,那将是他毕生的污点,如果要想让您在孩子的心中有威信,首先您就要做到对孩子许下的愿要还给孩子,不然就不要轻易答应孩子。孩子在4—5岁的时候的年龄特点就是爱说谎,容易欺骗别人,主要就是以自己的利益为主要目的,作为孩子的家长,我们要知道孩子的特点,理解孩子的特点,这样我们才能更好的让孩子在他的年龄段里得到更好的发展。其实,个性不是生来具有的,需要后天培养,有的是父母有意识地主动培养,有的是孩子主动的模仿父母和周边的人。父母是孩子最信赖的人其言行在孩子心目中是最正确的,直接影响孩子人生观、价值观、世界观的形成,甚至影响到孩子的一生。即使学校教育不断地纠正孩子在家庭教育中养成的一些不良习惯,也不会收到令人满意的效果。

????? 培养孩子没有固定公式,一个家庭都有一个培养孩子方程式,不能生搬硬套,毕竟每个家庭有每个家庭的情况,或富有,或贫穷,或文化层次高,或文化层次低,或出生高干,或平民布衣。不同的家庭背景,教育孩子的方式也不尽相同。但是,社会需要的人才在不同时期有一定的标准,这就是我们培养孩子的准则,培养社会需要的有用的人,每个家庭可以在这个大的前提下根据自己的理解来把握如何教孩子学会做人,学会求知,在这一点上每个家庭培养孩子的方向是一致的,机会也是均等的。

????? 家庭教育需要与学校教育是相辅相成的,家庭教育应该服从学校教育。学校教育是按照孩子的年龄特点和品格形成规律,按照教学大纲,有计划、有步骤、有目的地培养孩子。这一点对于孩子来说是公正平等的,作为父母应该尊重学校教育,支持学校教育,家庭教育与学校教育如何协调一致呢?对于老师希望家长配合的,如督促孩子完成家庭作业、做一些力所能及的劳动、与孩子一起远足锻炼体制、带孩子买菜学会交往,等等,父母应该尽量配合。我们班经常出现这样的状况,每次发家园联系簿就有一些家长没有填写“家园联系簿”就反还给老师了,这就不应该了。我们老师把孩子每周在幼儿园里的学习情况、自理情况、优缺点以及需要家长配合完成的教育内容,都如实地填写在“家园联系簿”上,家长应同样把孩子在家里的相关情况反馈给老师,以便于有针对性地培养孩子。可是,有个别家长配合不好,没有及时反馈意见,这就出现了家庭教育与学校教育脱节的现象。培养和教育好孩子,是老师的责任,更是家长的责任。

????? 三、家庭教育不是幼儿园教育的拷贝
????? 家庭教育应体现亲子关系及家庭乐趣,常有一些家长把孩子在幼儿园学到的东西,当做孩子的家庭作业来完成,当做家庭教育的重要内容来对待,这是对早期教育观念的误解,3~6岁的孩子是不应有家庭作业的。曾经看见过这样一个报道:有一位移居国外的年轻母亲,孩子进入国外的幼儿园后,她没有看到幼儿园发任何教材,就天天询问孩子在幼儿园学了什么,孩子每天给她的回答都是一样的:“什么也不学,就是玩儿。”这位母亲急了,于是就去幼儿园问老师为什么不教孩子背儿歌和识数字,老师笑着告诉她:孩子其实每天都在学习新东西。老师还带这位妈妈参观了孩子画的画儿和制做的各种模型。可是这位母亲还是一直询问有没有什么需要孩子背诵的儿歌或者其他的作业,老师只好告诉她幼儿园更注重孩子理解问题、解决问题能力的培养,就算说儿歌也是边玩边说,不强调死记硬背。

????? 在我们的家长中似乎有这样的误区:一旦离开了幼儿园的教材、教的儿歌、数数和各种活动内容以外,家长在家庭里就不知道该怎样教育孩子了。在孩子的成长过程中,每位家长都希望自己的孩子健康成长,而健康又包括身体和心理两个方面,其中心理健康,即我们常说的情商(EQ),包括一个人的个性、性格、感情、习惯等等,在很大程度上就是通过 家庭教育来不断培养和加强的。如果孩子在幼儿阶段没有机会或很少有机会与父母进行情感交流,缺乏基本的与父母说话的方式、手势、表情和交往方式的培养,那么他将无法正确地观察、了解和体验自己的真实情感,更不能恰当地表达自己的情感,在与人交往时就会信心不足,能力不强。

????? 家庭教育不是幼儿园和学校教育的翻版,家庭自身的特殊性注定它应该发挥其独特的功能。

????? 因此,我们要对幼儿园教育与家庭教育要竖立正确的认识,我国著名教育学家陈鹤琴先生指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须两方面结合方能得到充分的功效。”幼儿园教育的过程,既是幼儿教师与幼儿以及幼儿之间的互动过程,也包括幼儿教师与家长的互动过程;而家庭教育的过程,既是父母促进儿童身心健康发展的过程,也是父母自身发展的过程。孩子的成长,需要幼儿园教育与家庭教育的紧密配合。?????????????????????????????????????????????????????????????????? 编辑:ls

XML 地图 | Sitemap 地图